Apprendre ensemble dans un monde qui ne cesse de changer.

Le monde continue de bouger.

KopKen est une association ouverte sans but lucratif qui réunit des personnes autour de la connaissance dans un monde qui change rapidement. Nous développons et testons des idées dans la pratique, puis partageons ce que nous en apprenons.

Le monde change. Il l’a toujours fait. Aujourd’hui, nous ressentons peut-être ce mouvement plus fortement que jamais. La technologie évolue à une vitesse remarquable. L’intelligence artificielle transforme notre manière de chercher, écrire, travailler, apprendre, décider et créer. Ce qui paraît évident aujourd’hui peut déjà sembler différent demain.

Cela nous rend avant tout curieux.

Mais la vitesse rend les bonnes questions plus importantes, pas moins. Que savons-nous réellement ? Que croyons-nous seulement savoir ? À quoi pouvons-nous faire confiance ? Quelles connaissances voulons-nous préserver ? Que pouvons-nous laisser partir sans crainte ? Que devrions-nous redécouvrir ? Et quelles nouvelles connaissances pouvons-nous créer ensemble ?

Non pas pour revenir en arrière, mais pour avancer avec davantage de points d’appui. Par curiosité, nous mettons la sagesse ancienne, la science, les savoir-faire et l’expérience humaine en regard de nouvelles possibilités, et nous explorons ce qui peut en émerger.

Les personnes apprennent ensemble.

L’une des forces des sociétés humaines est notre capacité à construire des connaissances ensemble et à travers les générations. Nous coopérons, communiquons, racontons des histoires, partageons nos expériences et transmettons ce que nous avons appris.

Ainsi, personne ne doit repartir de zéro à chaque fois. Ce qu’une personne découvre peut être appris par une autre, amélioré, remis en question et transmis plus loin. La connaissance peut voyager entre quartiers, métiers, écoles, associations, entreprises, sciences et cultures.

C’est un point de départ fondamental pour KopKen : la connaissance n’est pas seulement quelque chose qui se trouve dans une tête. Elle se construit aussi entre les personnes — lorsqu’elles se rencontrent, posent des questions, expliquent, essaient, ne sont pas d’accord et recommencent.

La connaissance humaine et la technologie font partie de la même conversation.

Pour KopKen, la connaissance humaine et la technologie ne sont pas deux camps opposés. Nous voulons explorer comment elles peuvent se renforcer mutuellement.

La technologie peut rendre la connaissance plus accessible, faire apparaître des liens, aider les personnes à créer et ouvrir des possibilités qui semblaient hors de portée hier. En même temps, elle transforme la manière dont la connaissance est créée, diffusée et jugée digne de confiance. Cela mérite à la fois curiosité et attention.

Comment utiliser de nouvelles possibilités sans perdre discrètement des connaissances précieuses ? Comment les enfants et les jeunes apprennent-ils dans un monde où les réponses semblent disponibles instantanément ? Comment les organisations gardent-elles leur expérience vivante ? Comment le progrès peut-il rapprocher les personnes ? Et que faut-il pour que chacun puisse continuer à participer ?

Tout le monde n’a pas besoin de devenir spécialiste de la technologie. Tout le monde doit pouvoir continuer à participer.

Le savoir vit.

Le savoir ne se trouve pas seulement dans les livres, les bases de données, les procédures ou les ordinateurs. Il est aussi dans les mains. Dans l’expérience. Dans les histoires. Dans les leçons tirées d’erreurs qu’il ne faut pas répéter. Dans un enseignant qui remarque qu’un élève ne comprend pas. Dans un artisan qui entend qu’une machine sonne autrement. Dans une association où quelqu’un se souvient encore de la raison d’une tradition. Dans un grand-parent qui sait faire quelque chose qui n’a jamais été écrit. Dans un chercheur qui relie une ancienne théorie à une nouvelle découverte.

Le savoir vit lorsque les personnes l’utilisent, en parlent, le remettent en question, l’expliquent, le pratiquent et le transmettent.

C’est pourquoi KopKen fait dialoguer les gens. Précisément lorsque toujours plus d’informations deviennent disponibles, l’échange humain prend davantage de valeur.

Ouverts aux personnes. Critiques face aux affirmations.

KopKen veut rester ouvert à des expériences, disciplines et idées différentes. Chaque participant mérite le respect et peut apporter une question précieuse, partager une expérience ou révéler un angle mort. Cela ne signifie pas que toutes les affirmations factuelles sont aussi bien étayées les unes que les autres.

Nous distinguons les affirmations factuelles, les interprétations, les expériences et les valeurs. Nous ne les traitons pas comme interchangeables. Nous demandons plutôt quelles sources, quels arguments ou quelles formes de vérification conviennent à la question et à son contexte.

La philosophie nous aide à affiner les questions. La science nous aide à tester les affirmations de manière systématique. Le savoir-faire et l’expérience pratique peuvent montrer ce qui se passe dans un contexte concret, où la théorie atteint ses limites et quelles nouvelles questions ou recherches deviennent nécessaires.

Nous acceptons que nos convictions changent lorsque de nouvelles connaissances nous donnent de bonnes raisons de le faire. Ainsi, nous essayons de mieux distinguer ce que nous savons, ce que nous supposons, ce à quoi nous accordons de la valeur et ce qu’il nous reste à étudier.

De la réflexion à l’action.

KopKen est né de recherches, de questions philosophiques, de paradoxes, de modèles et de pistes de réflexion issues de différentes disciplines. De vieilles questions peuvent redevenir étonnamment actuelles. De nouveaux phénomènes peuvent nous obliger à reconsidérer d’anciennes certitudes.

Mais la théorie n’est pas notre point d’arrivée.

Les idées deviennent plus fortes et plus utiles lorsque d’autres personnes les critiquent, les améliorent, les appliquent ou les regardent sous un angle complètement différent. C’est pourquoi nous voulons, chaque fois que possible, franchir l’étape suivante ensemble : avec des personnes curieuses, des associations, des écoles, des chercheurs, des centres d’expertise, des entreprises, des pouvoirs publics et des groupes locaux.

Les enfants et les jeunes ne sont pas simplement un public cible ou des participants. Leurs questions, leurs expériences et leurs idées peuvent elles-mêmes contribuer à orienter la recherche et les expérimentations.

Certaines idées peuvent devenir des méthodes ; d’autres, des expériences, du matériel pédagogique, des projets locaux ou de nouvelles collaborations. Certaines resteront peut-être simplement de bonnes questions qui font réfléchir. Cela a aussi de la valeur.

ArtiProof — une méthode destinée à rendre les connaissances au sein des organisations visibles, vérifiables et transmissibles — est un exemple de ce qui peut naître de cette manière de penser. D’autres initiatives peuvent se concentrer sur les enfants, les associations, la transmission des connaissances, la collaboration locale ou les expériences publiques. Tout ne doit pas entrer dans un seul modèle. Différentes lignes de travail peuvent exister de façon autonome et se renforcer mutuellement.

Une association ouverte.

KopKen ne veut pas être une organisation qui commence par tout élaborer de son côté avant d’expliquer au monde comment les choses sont. Nous choisissons l’inverse.

Nous voulons ouvrir les idées, inviter les personnes à en repérer les lacunes et à mettre leur propre expérience en regard. Nous voulons mener de petites expériences, développer ce qui fonctionne et partager ouvertement et honnêtement ce qui ne fonctionne pas — ainsi que ce que nous en apprenons. Nous voulons relier des personnes qui, autrement, ne se rencontreraient peut-être jamais.

Un philosophe peut apprendre d’un programmeur. Un chercheur d’un artisan. Une entreprise d’une association. Un adulte d’un enfant. Un enfant de quelqu’un qui porte un demi-siècle d’expérience.

La connaissance ne doit pas toujours circuler du haut vers le bas.

Vous n’avez pas besoin de correspondre à un profil particulier. Nous cherchons de la curiosité, de l’expérience, des questions, de la critique et des idées. Vous n’avez pas besoin d’être expert pour apporter quelque chose de précieux. Et si vous êtes expert, vous n’avez pas besoin d’être d’accord avec nous.

Pour nous, l’ouverture va de pair avec le respect, la transparence et la volonté de laisser les affirmations être mises à l’épreuve. Personne ne peut déterminer seul la conversation.

KopKen veut être une association ouverte où des générations, disciplines, parcours et organisations différents peuvent se rencontrer. Non pas pour que tout le monde pense pareil, mais pour que nous puissions mieux penser ensemble.

Ancrés localement quand c’est possible. En lien avec d’autres quand c’est utile.

Beaucoup de grandes questions ne deviennent vraiment intéressantes que lorsqu’on les ramène à petite échelle : dans une classe, une association, un quartier, un lieu de travail ou simplement autour d’une table.

C’est pourquoi nous ne voulons pas seulement publier des idées. Nous voulons aussi créer de l’espace pour des initiatives et des expériences locales. Il n’est pas nécessaire d’attendre l’existence d’un grand programme. Une bonne idée peut commencer modestement, être testée puis partagée afin que d’autres puissent la faire avancer.

De cette manière, l’expérience locale peut contribuer à une connaissance partagée. Et une idée née à un endroit peut prendre une forme très différente ailleurs.

KopKen continue lui aussi à apprendre.

KopKen choisit de continuer à apprendre.

Nous n’avons pas besoin de savoir aujourd’hui exactement à quoi tout ressemblera dans cinq ans. Certaines idées deviendront plus fortes. D’autres changeront ou disparaîtront. Des projets apparaîtront auxquels nous n’avons pas encore pensé.

Ce n’est pas un manque de cap. Cela fait partie du cap.

Dans un monde qui change rapidement, une attitude nous semble particulièrement précieuse : rester assez curieux pour découvrir de nouvelles choses, assez critiques pour ne pas tout croire immédiatement et assez humains pour continuer à partager nos connaissances les uns avec les autres.

Nous ne cherchons pas une réponse finale. Nous cherchons de meilleures questions et des réponses que nous pouvons tester, améliorer et réviser. Des idées qui valent la peine d’être essayées, et des manières de garder le savoir vivant.